舊金山聯合學區(San Francisco Unified School District)今年的數學教科書將有新氣象，這些新教材是最近購進的K-8數學教材，也是學區16年來首次購買教材，希望學生們獲得學習樂趣，發現數學不只好玩有趣，也與他們的周圍世界有關聯。

「舊金山紀事報」報導，這套耗費800萬美元的新教材，包括課堂數學玩具與帶有活動配件與即時回饋的數位練習題目，更像是一套電子遊戲。

過去15年裡，學校與社會大眾對學生在數學課堂上學習內容的期望，發生改變，很大程度是因為「共同核心標準」(Common Core standards)學習標準。其概述學生在每一年級畢業後、必須具備的技能與知識，以便為大學與職業生涯做準備。內容不僅包括數學運算能力，也包括理解何時與為何要運用數學知識。

學區STEM計畫主任梅西(Renee Marcy)表示，若告訴學生做某件事、而他們只是照做，就不算有內化學習，必須是自己理解才是。

根據最新數據，截至2024年春季，學區4萬8000名學生中，僅有不到半數、略高於45%的數學程度，達到或超過各年級程度。雖然此一比率遠高於加州平均標準36%，但深入研究數據顯示，學區部分學生群體表現不佳，僅有11%的黑人學生、17%拉丁裔學生精通數學(proficient in math)。

學區官員表示，學區目標是到2027年，有65%的八年級學生達到數學熟練水平，高於2022年的42%。

舊金山學區大部分學校在近20年來，一直使用內部教師開發的教學方法，直到現在才自兩家公司購買K-8年級的綜合課程，小學購買「Imagine Learning」，初中購買「Amplify Desmos Math」。K-5年級教材內容包括教科書、練習本與數位課程。學區課程與教學助理總監克魯曼(Devin Krugman)表示，學校也為每間教室提供手做遊戲與數學工具，例如積木、尺與圖塊等。

學區教育委員會已於今年稍早批准並購買教材系統。六年級老師Karena Chiu任職學校是去年試行新課程的學區之一，她希望學生願意學習數學，如果願意，也可從事與數學相關職業。與往年相較，她認為學生在使用新課程教材時更加投入，系統使用起來也相當方便。

學區官員在聲明表示，試點計畫的早期結果顯示令人鼓舞的成果，使用新課程教師的學生，在標準化考試表現，比使用舊課程的學生更佳。

舊金山學區新學年將採用全新數學教科書，希望讓學生獲得學習樂趣。(圖取自舊金山聯合學區臉書)