旧金山联合学区(San Francisco Unified School District)今年的数学教科书将有新气象，这些新教材是最近购进的K-8数学教材，也是学区16年来首次购买教材，希望学生们获得学习乐趣，发现数学不只好玩有趣，也与他们的周围世界有关联。

「旧金山纪事报」报导，这套耗费800万美元的新教材，包括课堂数学玩具与带有活动配件与即时回馈的数位练习题目，更像是一套电子游戏。

过去15年里，学校与社会大众对学生在数学课堂上学习内容的期望，发生改变，很大程度是因为「共同核心标准」(Common Core standards)学习标准。其概述学生在每一年级毕业后、必须具备的技能与知识，以便为大学与职业生涯做准备。内容不仅包括数学运算能力，也包括理解何时与为何要运用数学知识。

学区STEM计画主任梅西(Renee Marcy)表示，若告诉学生做某件事、而他们只是照做，就不算有内化学习，必须是自己理解才是。

根据最新数据，截至2024年春季，学区4万8000名学生中，仅有不到半数、略高于45%的数学程度，达到或超过各年级程度。虽然此一比率远高于加州平均标准36%，但深入研究数据显示，学区部分学生群体表现不佳，仅有11%的黑人学生、17%拉丁裔学生精通数学(proficient in math)。

学区官员表示，学区目标是到2027年，有65%的八年级学生达到数学熟练水平，高于2022年的42%。

旧金山学区大部分学校在近20年来，一直使用内部教师开发的教学方法，直到现在才自两家公司购买K-8年级的综合课程，小学购买「Imagine Learning」，初中购买「Amplify Desmos Math」。K-5年级教材内容包括教科书、练习本与数位课程。学区课程与教学助理总监克鲁曼(Devin Krugman)表示，学校也为每间教室提供手做游戏与数学工具，例如积木、尺与图块等。

学区教育委员会已于今年稍早批准并购买教材系统。六年级老师Karena Chiu任职学校是去年试行新课程的学区之一，她希望学生愿意学习数学，如果愿意，也可从事与数学相关职业。与往年相较，她认为学生在使用新课程教材时更加投入，系统使用起来也相当方便。

学区官员在声明表示，试点计画的早期结果显示令人鼓舞的成果，使用新课程教师的学生，在标准化考试表现，比使用旧课程的学生更佳。

旧金山学区新学年将采用全新数学教科书，希望让学生获得学习乐趣。(图取自旧金山联合学区脸书)